Вступ.
Звучить спокійна розслаблююча музика.

Ведучий. Я поспішаю сказати вам - привіт!
Щоби побажати здоров'я доброго.
Я поспішаю сказати вам - доброти!
Щоб побажати вам нового щастя.
Я поспішаю сказати вам - Радості!
Успіхів, успіхів і везіння!
Щоб побажати всім у залі
Прекрасного настрою.
Нехай пісні, танці, ігри, жарти
До нас у мить завітають сюди.
Отже, друзі, я починаю -
Доброго вечора панове!
Музика змінюється у настрої на веселу та ритмічну.

Ведучий. Я радий вітати всіх, хто прийшов сьогодні до цієї зали! Також дуже радий вітати тих, хто дуже хотів прийти, але не прийшов. У свою чергу всім присутнім і навіть відсутнім я хочу побажати щастя, добра і любові!

Аукціон "Усміхнений аукціон".
Ведучий. Мені дайте відповідь без помилки - дружба починається з…

Учасники вечірки: "Посмішки!".

Ведучий. А в більшості випадків саме знайомство починається з посмішки.
Посмішка – вона нічого не варта, але цінується дуже дорого. Вона триває мить, а в пам'яті часом залишається назавжди.
Шекспір ​​вважав, що посмішкою можна досягти більше ніж мечем. Хочеш завоювати друзів? - Усміхайся!
Озирніться довкола, які посмішки нас тільки не оточують! А втім, які бувають посмішки? ... Виграє останній, що підібрав епітет до слова "усмішка" ... Але переможе і той, хто вигадає найоригінальніший епітет.

(Проводиться конкурс за правилами ігрового аукціону: учасники називають свої варіанти - чарівна, дружня, привітна, спокуслива, чарівна та ін. Нагороджуються автори останньої та оригінальної відповіді).

Коментарі: Підраховано, що у творах Льва Толстого згадується дев'яносто сім відтінків посмішки. Хто знає, і ваші гравці можуть зробити аукціон нескінченним. Пам'ятайте: не зволікайте, вмійте вчасно зупинитися, володійте ситуацією.

Експромт - гра "Бліц - знайомство".
Ведучий. (Підходить до одного з глядачів.)Добрий вечір! Мене звати (назве своє ім'я)Як вас звати-величати?

Глядач. (Наприклад.)Наталя!

Ведучий. (В зал.)Чи є в залі ще Наталі? Встаньте, будь ласка. Дякую!

Ведучий. Добрий вечір! Я народився під сузір'ям Рака, під яким знаком зодіаку ви народилися?

Глядач. (Наприклад.)Я Овен!

Ведучий. (В зал.)Чи є в залі ті, хто народився під сузір'ям Овна?.. Здайтеся, будь ласка… Дякую!
Ведучий підходить до наступного учасника.

Ведучий. За східним календарем я належу до року Кози. А ви?

Глядач. (Наприклад.)Я народився у рік Тигра!

Ведучий. (В зал.)Чи є тут ще тигри? Вибачте, ті, хто народився в рік Тигра? Дякую!
Ведучий підходить до іншого учасника.

Ведучий. Я працюю у сфері культури. Хто за фахом ви?

Глядач. (Наприклад.)Я педагог!

Ведучий. (В зал.)Чи є серед вас освітяни? Здайтеся… Дякую!
Підходить ще до одного учасника.

Ведучий. Як писав свого часу Пушкін "Кохання всі віки покірні!", Ось і я все ще мрію про велике і світле кохання. Про що мрієте ви?

Глядач. (Наприклад.) Знаєте, я теж мрію про кохання!

Ведучий. Друзі, хто ще мріє про неї, тобто кохання? ... Дякую!
Ведучий повертається до центру зали.

Ведучий. Дорогі мої, у мене до вас запитання: у вас гарна пам'ять?… Чудово!
Тоді скажіть, скільки в залі тих, кого звуть Наталя? (Відповідь глядачів.)
Скільки тих, хто народився під сузір'ям Овна? (Відповідь глядачів.)
Скільки людей з присутніх належать року Тигра? (Відповідь глядачів.)
Скільки з нами педагогів? (Відповідь глядачів.)
Скільки тих, хто мріє про велике і світле кохання? (Відповідь глядачів.)
Яке перше запитання я всім вам поставив? (Відповідь глядачів.)
Все ж таки перше питання було: чи хороша у вас пам'ять?

Гра "Злови привіт".
Ведучий . Пам'ятайте, як це було у поета: "Я прийшов до тебе з привітом... Я теж прийшов до вас з привітом..."
Щоправда, мій "привіт" треба спіймати. А впіймати його не просто, а дуже просто. Ви чуєте музику?
Весела ритмічна музика починає голосно звучати.

Ведучий. Аплодуйте в такт музиці, що звучить…
Усі присутні починають плескати у долоні під музику.

Ведучий. Зараз я підходитиму до кожного з вас, а ви, не перестаючи плескати в долоні, спробуйте спіймати мій "привіт".
Учасники програми (вечірки) або сидячи або стоячи, аплодують у такт музиці. Ведучий підходить по черзі до кожного учасника і провокує їх на те, щоб вони зловили його "привіт": у момент, коли при аплодуванні долоні учасника роз'єднуються, ведучий простягає свою долоню, ніби вітаючись з ним за руку, але тут же її прибирає, коли долоні гравця з'єднуються. Створюється ефект, ніби гравці ловлять "привіти" ведучого.
Той гравець, якому вдасться схопити долоню ведучого, тобто зловити його "привіт", запрошується до центру майданчика (залу). Таким чином, ведучий "набирає" трьох учасників.

Гра "Вибери мене".
Ведучий. А тепер наші шановні учасники пограємо у "вибори". (Звертається до трьох учасників.)Вам потрібно вибрати собі пару. Кого?.. Та кого вважаєте за потрібне. Або хто вам найбільше у цьому залі симпатичний. Уважно подивіться до зали… Визначте мету… Вибрали?… А тепер ми вам заплющимо очі.
Ведучий одягає на учасників "сліпі" маски, щоб їм не було нічого видно.

Ведучий. (Звертається до глядачів.)Дорогі друзі, вас я прошу встати та поміняти свої місця дислокації.
Глядачі пересідають на інші місця.

Ведучий. (Звертається до гравців.)А тепер ви вирушаєте в маси, і вибираєте собі пару. Спілкуватися не можна, обмацувати обранців також не можна. А хто потрапить на вашу вудку, ви побачите трохи пізніше. Отже, робіть свій вибір, панове!
Звучить пісня "Обери мене", гравці роблять свій вибір.

Ведучий. Знімаємо маски… Ви здивовані чи приємно здивовані? Але вибір є вибір. Продовжуємо.
Як кажуть, у нашому полку прибуло . (До гравців.)Ми залишаємо вас наодинці один з одним. Ні, видалятися не потрібно, ви лише трохи поспілкуйтеся, дізнайтеся один про одного якнайбільше. А за дві-три хвилини ми до вас повернемося…

Експромт - гра "Будьте здорові!"
Ведучий. (Звертається до глядачів)Дорогі друзі, живе за старих часів повір'я: якщо хтось чхне під час святкових веселощів, того вважали щасливою людиною. Ось я і пропоную всім разом чхнути.
Ведучий ділить всіх присутніх на три групи: перша кричить слово "Ящик", друга - "Хрящик", третя - "Сірники"; за сигналом ведучого всі три групи вигукують кожна своє слово одночасно і виходить дружне: "Апчхі!"

Ведучий. Будьте здорові! Або, як кажуть у народі: "Будь здоровим на всі сто років!". Я бачу, що тут зібралися щасливі та веселі люди.
А ще в народі існує інша прикмета: якщо чхнеш натще:
у понеділок - до гостей,
у вівторок - до вістей,
у середу - до смачного частування,
у четвер - до бажаного привітання,
у п'ятницю - до побачення любовного,
у суботу - до друга нового,
у неділю - до розважливих веселощів.
Так що люди добрі, чхайте на здоров'я і живіть багато!

Гра "Читання думок".
Ведучий. (До гравців.)Отже, у вас було достатньо часу, щоб дізнатися один про одного деяку інформацію. Я вам зараз ставитиму питання, на які, не радиючись, потрібно буде відповідати.
Те, що ми говоримо – це текст. А те, про що ми думає - це підтекст. Не пам'ятаю, де я прочитав цю сміливу заяву, але ми її тестуватимемо на наших шановних гравцях.
Спочатку я запитую, потім ви на нього відповідаєте. Потім я надягаю вам на голову "чарівні антени" і вони відтворять ваші думки. І ми дізнаємось, наскільки ваші слова співпадуть із вашими думками.

"Чарівними антенами" є поролонові заячі вуха на пластиковому обідку.
Успіх даного експромту залежить від хорошої його попередньої підготовки та злагодженості роботи ведучого та ді-джея. Заздалегідь необхідно зробити "нарізку" фраз із різних пісень, продумати питання до "нарізаних" фраз, а діджей повинен включати потрібні треки на задане запитання. Нижче наводиться приклад такого спілкування та "читання думок".

Спілкування із першою парою.

Ведучий. (Звертається до учасника першої пари.)Як звуть вашого обранця (обраницю)?… Ваше перше враження про неї (нім)?… А тепер послухаємо ваші думки…
Ведучий одягає учасника "антени", у фонограмі звучить фраза з пісні: "Ах, яка жінка, яка жінка, мені б таку…", якщо учасник чоловік. Або "А він такий холодний, як айсберг в океані", якщо учасник жінка.

Ведучий. (Звертається до іншого учасника першої пари.)А ваші враження про нього (ній)?… А тепер ваші думки щодо цього…
Ведучий одягає іншого учасника "антени", у фонограмі звучить фраза з пісні: "Дівчата бувають різні…", якщо учасник чоловік. Або "Поклич мене з собою…", якщо учасник жінка.

Спілкування із другою парою.

Ведучий. (Звертається до учасника другої пари.)Ви раді, що вибір упав на вас?… Хотіли б продовжити знайомство?… А про що насправді ви подумали, ми зараз почуємо…
Ведучий одягає учасника "антени", у фонограмі звучить фраза з пісні: "Я озирнувся подивитися, чи не озирнулася вона...", якщо учасник чоловік. Або "Ти скажи, ти скажи, що ті треба, що треба...", якщо учасник жінка.

Ведучий . (Звертається до іншого учасника другої пари.)Як ви оцінюєте ситуацію, що склалася, стосовно вас вашого обранця (обраниці)?… Але давайте послухаємо ваші думки…
Ведучий одягає учаснику "антени", у фонограмі звучить фраза з пісні: "Я боюся твоєї любові, то холодної, то гарячої…", якщо учасник чоловік. Або "А я не хочу, не хочу за розрахунком...", якщо учасник жінка.

Спілкування із третьою парою.

Ведучий. (Звертається до учасника третьої пари.)Що найбільше вам сподобалося у своїй обраниці (обранні)?… Але про що проспівають нам ваші думки…
Ведучий одягає учасника "антени", у фонограмі звучить фраза з пісні: "Ці очі навпроти калейдоскоп вогнів...", якщо учасник чоловік. Або "Твоя вишнева дев'ятка", якщо учасник жінка.
Ведучий. (Звертається до іншого учасника третьої пари.)А що найбільше полонило вас у людині навпроти?… А якщо чесно…
Ведучий одягає учаснику "антени", у фонограмі звучить фраза з пісні: "Ми вам чесно сказати хочемо, на дівчат ми більше не дивимося...", якщо учасник чоловік. Або "А я люблю військових, гарних, здоровенних...", якщо учасник жінка.

Ведучий. Дякую вам за щирість і вибачте нас за деяке відслонення ваших думок. Прийміть на згадку наші сувеніри, які вже стали вашими. Повірте, від щирого серця…
Учасникам експромту вручаються сувеніри.

Експромт "Пісенні перевертні".
Ведучий. Під фінал нашої зустрічі, згадаємо пісні. А точніше не згадаємо, а відгадаємо. Я називатиму вам рядок з пісні "перевертаючи" слова на протилежні за значенням. А ви відгадайте, про яку пісню йдеться. Наприклад: "Кліпси покидали, і лягли все в ряд". В оригіналі слова звучать так: "Буси повісили, стали в хоровод". Тепер черга за вами.

" "Над підлогою його куреня ...". ("Під дахом мого дому…".)
" "Маляр, що малює сніг…". ("Художник, що малює дощ…".)
" "Не модна зелена панчоха…". ("Стильна помаранчева краватка…".)
"На дерево причепився жук ...". ("У траві сидів коник…".)
" "Минула ніч поразок кулями не пахне…". ("Цей День Перемоги порохом пропах…".)
" "Танго чорного ворона…". ("Самба білого метелика…".)
" "Гудбай, хлопчик - мажорик ..." ("Доброго дня, дівчинка - секонд-хенд ...".)
Якщо є караоке, доречно провести бліц-конкурс з караоке-співу.

Ведучий. Я дякую вам за ігрове спілкування. Так, наше життя -гра, і важливо, не скільки вона триватиме, а як буде зіграна. Я бажаю вам успішної гри!

Розуміння закономірностей розвитку, організації та механізмів функціонування рівнів здоров'я людини (фізичного, соціального, психологічного та ін.) може бути плідним при виході за межі цих рівнів та системи, що вивчається. Активізація пошуку та застосування формалізованих показників, або категорій, можуть стати критеріями його вимірювання.
Вихід за межі будь-якої системи, що вивчається є одним з методологічних підходів, що виправдали себе в століттях, оскільки отримати досить повне уявлення про неї неможливо, перебуваючи всередині неї, і тільки вихід за її межі дозволяє скласти уявлення про неї, тобто отримати її більш повну характеристику.
З іншого боку, виявлення заходу, з допомогою якої можна визначити рівень організації будь-якого з рівнів здоров'я, відкриває змогу його усвідомленої і цілеспрямованої регуляції - чи це формування, зміцнення чи відновлення.

План – конспект класної години «Давайте познайомимося!»

Дата: 1.09.2015р.

Класний керівник: Долдіна Олена Леонідівна

Група А-17, професія автомеханік

Тема: "Давайте познайомимося!".

Цілі:

Познайомити студентів з однокурсниками та класним керівником;

Визначити мотивації до навчання;

Адаптувати першокурсником до нового навчального закладу;

Більше дізнатися у студентів про їхню родину та сімейні цінності, про захоплення підлітків через анкетування;

формування позитивного ставлення один до одного;

Ознайомити із навчальним закладом, правилами поведінки, провести екскурсію;

Обладнання (план підготовки до класної години):

Комп'ютер;

ТБ;

Оформлення класу:

Повітряні кулі

Хід класної години:

Студенти заходять до кабінету та розсідають по місцях

Вступне слово

Класний керівниквітає студентів, вітає їх із новим навчальним роком.

Є у році різні свята,

А сьогодні свято у нас:

Вперше йдуть першокурсники

Це не школа, чекає на професію вас.

Дорогі студенти! Сьогодні вся наша країна відзначає День знань. Перше вересня дата, яка ні кого не залишає байдужим. Для вас же це особливий день, тому що сьогодні ви вперше переступили поріг професійного навчання. Перший курс - це перша її сходинка, але поступово, піднімаючись зі сходинки на сходинку, ви станете професіоналами своєї справи. Професійні знання, здобуті у нашому навчальному закладі, допоможуть вам стати майстром своєї справи, стати розумними, добрими, шановними людьми. Навчання в технікумі принесе багато цікавого та незвичайного у ваше життя: це і нові предмети, і нові педагоги, і нові проблеми, але я сподіваюся, що всі проблеми ми з вами подолаємо, оскільки вирішуватимемо їх спільно, допомагаючи один одному. Спробуємо зробити так, щоб усім у нашій групі було добре та комфортно, як у великій та дружній родині.

2. І гра "Моє ім'я". Сьогодні ми маємо день знайомств. А щоб нам краще впізнати один одного, давайте пограємось у гру «Моє ім'я». Слухайте умови гри. Той, чиє ім'я висвічується на телевізорі, встає, називає своє ім'я і додає до нього прикметник, який відбиває позитивні риси його характеру. Прикметник має починатися з першої літери імені: Саша – здібний, Михайло – музичний, Влад – ввічливий…

3. Прес – конференція класного керівника. А тепер дозвольте представитися, я ваш класний керівник: Олена Леонідівна, і я оголошую свою прес-конференцію. У ролі журналістів виступатимете ви, дорогі хлопці. Ви можете мені поставити будь-які питання, що вас цікавлять.

4. Заповнення анкети першокурсника. дякую вам за цікаві питання. Мені теж хочеться трохи більше дізнатися про таємничу групу автомеханіків. Сьогодні у нас із вами не просто День знань, а День народження нашого нового колективу. Я прошу вас заповнити анкету. 9додаток)

5.Які інтереси у нашій групі . На дошці аркуші паперу з різними захопленнями. Студенти повинні написати своє ім'я в тому аркуші, яким інтересам вони віддають перевагу.

Устаньте хто займається баскетболом,

Хто займається волейболом,

Гірями,

Легка атлетика,

Лижами,

Вокалом, творчістю,

Цікавиться технікою,

Грає на інструменті,

Самбо.

Участь у предметних олімпіадах

А тепер подивимося, хто з вас найуважніший

6. Гра «Як їх звуть?» рефлексія

Гра на знайомство та згуртування. Кожен гравець має картку з його ім'ям. Усі учасники поділяються на дві команди.

У гру вступає перша команда. Усі її учасники видаються, трохи розповідають про себе. Після цього всі картки з іменами учасників першої команди віддаються їхнім суперникам – другій команді. Ті, згуртовано, приймають рішення та роздають картки гравцям першої команди, називаючи їхнє ім'я та прізвище. За кожну правильну відповідь команда отримує бали. Потім настає черга представлятися другій команді.

Висновок: Наша перша класна година закінчена. Що ви дізналися під час нашого спілкування? (Відповідь студентів).

Студенти вирушають на екскурсію учбовим закладом

Ведучий:
- Добрий вечір дорогі друзі! Сьогодні ми відзначаємо чудове свято – День першокурсника. Навряд чи хтось пам'ятає та знає, де і коли з'явилася ця традиція. Можливо, вона тягнеться з тих далеких часів, коли великою популярністю користувалася приказка: Гусак – не птах, а першокурсник – ще студент. Однак зараз ситуація дещо інша. Сучасному першокурснику за місяць-півтора навчання вдається стільки дізнатися та побачити, скільки учням Сократа не було дано осягнути за роки пошуків та навчань. Адже дійсно, скільки всього сталося з 1 вересня!

Ведуча:
- Студентів закружляла карусель навчального процесу: семінари та лекції, контрольні та практичні, щодня, з ранку та до ночі. Першокурсники за тиждень перетворюються на академіків. Саме тому ми сьогодні й зібралися у цій залі. Я пропоную дружно вітати наших першокурсників.

Встають першокурсники, аплодисментами їх вітають усі присутні.

Ведучий:
- Що буде з ними завтра? Що чекати, на що розраховувати? Безперечно, ці питання хвилюють кожного першокурсника. Тому зараз ми намагатимемося коротко висвітлити деякі сторони веселого життя сучасних студентів.

Сценка «Іспит»

Студент:
- Добридень!
Викладач:
– Ви ходили на всі мої лекції?
Студент:
– Що?
Викладач:
– Ви ходили на мої лекції?
Студент:
– Хто?
Викладач:
- Так, востаннє я запитую: ви були присутні на моїх лекціях?
Студент:
- Ну, слово честі, що ви як папуга, одне й те саме. Ви що, інших питань не знаєте? Ось скільки приготували! Наприклад, перше питання четвертого квитка: Що називається струмом?
Викладач:
- Струменем називається спрямований рух електронів.
Студент:
- Цілком вірно, друге питання...
Викладач:
- Ну, ось... Доброго дня...
Студент:
– Добрий! А я вітався відразу, як увійшов, але ви промовчали. Але я не образився - мало що у вас сталося, може вдома неприємності?
Викладач:
- Я не зрозумію, хто тут екзаменатор?
Студент:
- Ви у чомусь сумніваєтеся? Я ось не скільки. Ви – викладач, відома людина, і якщо хтось спробує заперечити, то я як ваш улюблений учень…
Викладач:
- Та я вас уперше бачу!
Студент:
- А що в цьому такого? Я сам вас раніше не бачив. (Тягне руку для вітання).
Викладач:
- Та що це таке? Відповідайте питанням: Визначення струму, що таке струм.
Студент:
- Струм - це рух електронів, що має свій напрямок.
Викладач:
- Це ж я сказав.
Студент:
- Але я з вами і не сперечаюся.
Викладач:
– Я перший відповів, що таке струм.
Студент:
- Ви, звісно, ​​ви. І якщо раптом хтось скаже, що це зробив Фарадей, то я...
Викладач:
- Друге питання. Розгляньте підсилювач.
Студент:
- Де він?
Викладач:
- Його тут немає!
Студент:
- Не хвилюйтеся ви так, ну немає його і, слава Богу. Ви самі сказали: «Розгляньте підсилювач», а його тут немає!
Викладач:
– Є!
Студент:
- Безсумнівно, є підсилювач, і якщо хтось скаже, що його тут немає...
Викладач:
- Перед вами схема підсилювача...
Студент:
- Ви що знущаєтесь? Підсилювач є чи його нема?
Викладач:
- Це ви мені дайте відповідь, є він чи ні?
Студент:
- Ну от як відповідати, так нікого немає, я один сиджу перед вами.
Викладач:
- І скільки ж вам тепер ставити?
Студент:
- А ви по совісті ставте, адже четвірку мені може поставити будь-який асистент.

Сцінка закінчена, за нею слідує ще одна, після чого на сцені з'являється ведуча з ведучим.

Ведучий:
- Ну, ось і закінчився наш дивовижний вечір. Нам хотілося б, щоб він залишився в пам'яті кожного першокурсника на все життя, як День вступу до нового цікавого та веселого життя!

Міністерство освіти та молодіжної політики Республіки Комі

державний професійний освітній заклад

«Сиктивкарський коледж сервісу та зв'язку»

(ДПОУ РК «СКСіС»)

Методична розробка заходу

Розробив – М.В.Красавцева,

вихователь гуртожитку

Сиктивкар 2016

У методичній розробці представлений докладний сценарій заходу для студентів 1 курсу "Давайте познайомимося".

Методична розробка призначена для вихователів гуртожитку, соціальних педагогів, педагогів-організаторів та класних керівників освітніх установ.

Вступ
Основна частина
Етапи підготовки до заходу
Структура заходу
Сценарій заходу
Список використаних джерел
Програми

ВСТУП

Однією з найважливіших виховних завдань гуртожитку є робота зі студентами першого курсу, спрямовану більш швидку і успішну їхню адаптацію до нових умов проживання до самостійного життя, до нової системи соціальних відносин, на освоєння ними нової ролі студентів.

Новим студентам треба звикнути, адаптуватися як до нового колективу, де їм часто доведеться перебувати протягом кількох років, так і до нових правил та норм гуртожитку. Психолого-вікові особливості студентства характеризуються емоційною незрілістю, відкритістю, навіюваністю. У цей період студентам важливе саме оточення, в якому вони перебувають. Дуже часто в одну групу потрапляють юнаки та дівчата з різним соціальним рівнем, що може негативно вплинути на формування відносин у групі.

Важливу роль процесі адаптації першокурсників грають вихователі. І я, як вихователь нового набору, поставила перед собою завдання допомогти студентам безболісно пройти процес адаптації і в найкоротші терміни згуртувати колектив.

Основну форму у роботі вихователя виконують дозвільні заходи. Саме на заходах, під час загальних обговорень нагальних проблем, хлопці краще впізнають один одного та розкриваються самі. За допомогою дозвільних заходів першокурсники отримують можливість правильно зорієнтуватися у новій для них обстановці.

У цій роботі я представила методичну розробку заходу "Давайте познайомимося!"

Цільметодичної розробки: знайомство зі студентами 1 курсу, встановлення сприятливого психологічного мікроклімату у колективі.

Завдання::

1. встановлення контакту вихователя із студентами;

2. створення довірчої атмосфери у колективі;

3. сприяння згуртуванню колективу;

4. сприяння успішній адаптації студентів.

На мій погляд, корисно від початку не обмежуватися формальним уявленням перед групою, а провести захід на знайомство, використовуючи тренінгову форму, оскільки тренінгова робота є однією з найбільш ефективних і виграшних форм роботи зі студентами.

Тренінгові заняття – це форма спеціально організованого спілкування, ефект впливу якого ґрунтується на активних методах групової роботи. У ході заходу студенти отримують корисний досвід міжособистісної взаємодії, стають компетентнішими у сфері спілкування. Працюючи в команді, учасник може експериментувати з різними стилями спілкування, освоювати та відпрацьовувати абсолютно нові, не використані раніше комунікативні вміння та навички, отримує можливість глибше усвідомити свої особисті якості та знайти спосіб їх висловити та проявити.

Під час дозвільного заходу забезпечуються умови для рівноправного та повноцінного спілкування всіх учасників колективу. Вихователь, безумовно, веде захід, та його керівництво носить неявний характер, не повинен придушувати, диктувати умови, нав'язувати свою думку іншим.

Безумовною вимогою проведення заходу у тренінговій формі є повна впевненість учасників у тому, що їх висловлювання, почуття та поведінка не стануть предметом для обговорення за межами колективу.

Сценарій заходу повинен мати певну схему. Перша частина має бути розминковою, вона передбачає формування настрою працювати в учасників групи і складається з нескладних психологічних вправ, ігор, дозволяють студентам включитися у процес. Основна частина передбачає реалізацію конкретних завдань – оволодіння учасниками спеціальними вміннями та навичками.

Наприкінці заняття обов'язково повинні проводитися підсумки, де учасники висловлюють свою думку про хід заняття, свої переживання, що виникають у процесі роботи.

Добре продумане та проведене знайомство колективу дозволяє, по-перше, студентам краще дізнатися про своїх однокурсників, по-друге, вихователю отримати максимальну кількість інформації про них.

ОСНОВНА ЧАСТИНА

1.1. ЕТАПИ ПІДГОТОВКИ ДО ЗАХОДУ

Для організації заходу необхідно провести низку підготовчих робіт.

Вибір приміщення.

Приміщення має відповідати таким вимогам:

має вміщувати передбачувану кількість студентів;

добре провітрюватися;

передбачається можливість оформлення стінок плакатами.

2. Підготовка матеріально-технічного забезпечення.

Для організації та проведення заходу потрібне наступне матеріально-технічне забезпечення.

Технічні засоби:комп'ютер, аудіодиски з піснями. Матеріали:ватмани, фломастери, маркери, повітряні кулі, аркуші з написами «ЗНАТИ», «ВМІТИ», «ВИПРОБУВАТИ», картка з написом «Ми найкраща команда!», заздалегідь підготовлені плакати та малюнки для оформлення зали.

1.2. СТРУКТУРА ЗАХОДУ Тривалість заходу: 1 година 10 хв (70 хв)

	Організаційний початок заходу.
	Основна частина заходу:
	Обговорення правил
	Вправа «Прикметник»
	Вправа «Коло із заплющеними очима»
	Вправа «Інтерв'ю»
	Вправа «Автобусна зупинка»
	Вправа «Казка про Червону Шапочку»
	Вправа "Факс"
	Завершення заходу.

1.3. СЦЕНАР ЗАХОДУ

"ДАВАЙТЕ ПОЗНАЙОМИМОСЬ"

Зал оформлений повітряними кулями, гаслами та плакатами. Звучить урочиста музика.

Вихователь: Доброго дня, дорогі студенти Я рада вітати вас у нашому гуртожитку. Сьогодні у нас із вами перший захід.

Сьогодні ми з вами проведемо незвичне заняття. На цьому заході ми з вами ознайомимося з правилами внутрішнього розпорядку для студентів. Основна частина нашого з вами заходу буде присвячена знайомству один з одним. Давайте не будемо тягнути час і почнемо розгляд правил.

(Вихованець зачитує правила. Зупиняється на важливих моментах, пояснює та роз'яснює, де що не зрозуміло.).

Вихователь: Ось ми і ознайомилися з правилами поведінки в гуртожитку, і мені хочеться вірити, що ніхто з вас не порушуватиме їх, а тепер переходимо до найцікавішого моменту.

Студентська пора – ця найяскравіша і найвеселіша пора в житті кожної людини. Для того щоб наше з вами студентське життя було веселим, цікавим, різноманітним, щоб наш колектив був успішним як у творчому плані, так і в плані навчання нам необхідно наполегливо працювати, а найголовніше подружитися один з одним і згуртуватися в команду однодумців. Мені дуже хочеться, щоб наш колектив був найуспішнішим, найактивнішим та найдружнішим! Для цього ми повинні навчитися слухати та чути один одного, розуміти одне одного з півслова, підтримувати одне одного.

Вправа «Прикметник»

Вихователь:Зараз я попрошу вас представитися і назвати прикметник, який характеризує вас і починається з тієї ж літери, що і ваше ім'я. ( Перший учасник називає своє ім'я у поєднанні з прикметником (наприклад, Весела Валентина.) Другий учасник спочатку називає першого учасника, потім своє ім'я, також у поєднанні з прикметником. Третій учасник називає перших двох, потім називає себе і так - аж до останнього учасника, який називає всіх, хто сидить у колі і тільки потім - себе.)

Молодці, хлопці ось ми й познайомились!

Вправа «Коло із заплющеними очима»

Вихователь: Тепер я попрошу вас усіх встати і зібратися щільною групою в центрі зали По моїй команді ви всі заплющу очі і, не вимовляючи ні слова, спробуєте вишикуватися в коло.

(Через кілька хвилин по команді вихователя всі завмирають і розплющують очі та обговорюють, що вийшло, які були труднощі, що допомагало в роботі.)

Обговорення та висновки:Під час обговорення студенти повинні дійти висновку про те, що вони зараз ще як сліпі кошенята і нічого досягти поки не можуть. Для успішного досягнення мети їм необхідно впізнати одне одного та навчитися взаємодіяти.

Вправа «Інтерв'ю»

Вихователь:Переходимо до наступної вправи. Прошу вас розбитись на пари. У вас є 10 хвилин, протягом яких вам необхідно взяти одне в одного інтерв'ю. Ви повинні якомога більше дізнатися про свого партнера: його життя, інтереси, цінності, важливі життєві події, щоб якомога точніше скласти уявлення про дану людину

Молодці хлопці, таким чином, ми дізналися трохи більше один про одного.

Вправа «Автобусна зупинка»

Вихователь:Зараз давайте ми з вами визначимося для чого ми прийшли (надійшли) до коледжу і що ви очікуєте від навчання. Пропоную вам розбитися на команди (хлопці розбиваються на 3 команди, вихователь вивішує на стіні 3 плакати з написами «ЗНАТИ», «ВМІТИ», «ВИПРОБУВАТИ»)

Кожній команді пропоную стати в одного з листів ватману. Тепер порадившись один з одним, ви повинні написати маркером, все те, що ви чекаєте і хочете отримати від навчання в коледжі, приблизно три очікування від команди, можна радитись. Тепер, як автобуси рухаються містом і зупиняються на зупинці, кожна ваша команда має по колу «проїхати» до наступного ватману і зробити у нього «зупинку» і записати свої очікування від навчання, але повторювати те, що записала попередня команда не можна, треба написати щось нове.

(Потім вихователь знову дає сигнал про пересування і коли кожна з команд побуває у кожного з трьох ватманів, студентія сідають на свої місця.)

Тепер давайте подивися, що з вами вийшло. ( Вихователь зачитує написи. Проводиться обговорення.)Я сподіваюся, що всі ваші очікування, плани та надії здійсняться. Побачимо це на випускному вечорі.

Вправа «Казка про Червону Шапочку»

Вихователь:А зараз я пропоную вам поринути в дитинство і згадати відому казку Шарля Перро «Червона Шапочка». (Вихованець просить згадати казку і пропонує оцінити, хто з персонажів Червона Шапочка, Вовк, Бабуся чи Мама найбільше був винен у тому, що вовк з'їв і дівчинку, і бабусю. Чому? Для наочності вихователь креслить на ватмані графік чи кругову діаграму відповідальності . Далі студентам пропонується намалювати таку ж діаграму (графік) відповідальності активність у дозвільних заходах у гуртожитку.)Хлопці, скажіть, будь ласка, хто відповідає за ваші успіхи більшою мірою:

Вихователі

Батьки

Однокурсники та друзі

(Потім вихователь разом зі студентами підбиває підсумки)

Отже, ми з вами наочно продемонстрували, що ваші успіхи залежать в основному від вас, вашого бажання, старанності, правильного вибору в різних життєвих ситуаціях.

Якщо людина повністю віддається волі долі, ймовірність, що їй пощастить, дуже мала. Для того щоб досягти успіху кожному необхідно зробити правильний вибір у житті, будь то професія, місце навчання, чоловік, захоплення та ін.

Вправа "Факс"

Вихователь:Для виконання наступної вправи я попрошу вас побудувати в колону. Зараз вам доведеться надсилати одне одному важливе повідомлення. Заодно і подивимося, як ви згуртувалися під час цього заходу. (Останній учасник колони отримує невідоме групі повідомлення – «Ми найкращі!». Він передає повідомлення по одній літері, малюючи пальцем на спині учасника, що стоїть попереду. Кожен учасник таким же чином передає отриману літеру наступному. Учасник, який стоїть першим, записує отримані літери на Якщо хтось із учасників не зрозумів літеру, яку йому передали, то він плескає себе по плечу, значить її потрібно повторити.

Молодці хлопці! Як би важко не було, ви успішно впоралися і з цим завданням. І я думаю, що ми з вами дійсно будемо найкращими!

Рефлексія

Вихователь:Сподіваюся, сьогоднішня наша зустріч пройшла недаремно. Думаю, що вона допомогла вам і познайомитись, і зрозуміти, яким чином ви повинні далі діяти. Ну, а ми, вихователі, завжди вам у цьому допоможемо.

Список використаних джерел

Анн Л.Ф. Психологічний тренінг із підлітками/Л.Ф.Анн. – Пітер, 2008.-272 с.

Грецов А.Г. Тренінг спілкування для підлітків/А.Г.Грецов.-Пітер, 2005.-160 с.

Грецов А., Бедарєва Т. Психологічні ігри для старшокласників та студентів. - СПб.: Пітер, 2008.

Овчарова Р.В. Довідкова книга соціального освітянина. - М.,2001.

Рогів Є.І. Настільна книга практичного психолога. - М., 2001.

http://www.all-psy.com/ - Усі психологи

http://www.profobrazovanie.org/